Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä Huusko, Mira; Paloniemi, Susanna (2006)
Huusko, M. & Paloniemi, S. 2006. Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä. Kasvatus 37 (2), 162–173.
helmikuuta 12 Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä. Kasvatus 37 (2), 162–173. Järvinen P. & Järvinen A. 2011. Tutkimustyön metodeista.
helmikuuta 12 Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä. Kasvatus 37 (2), 162–173. Järvinen P. & Järvinen A. 2011. Tutkimustyön metodeista. Tampere: Opinpajan kirja..
Mira Huusko, University of Helsinki, Behavior Department, Faculty Member. Studies Behavior, Cognitive Science, and Educational Psychology.
Huusko, M., & Paloniemi, S. (2006). Fenomenografia T1 - Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä.
Kansallinen koulutuksen arviointikeskus - Cited by 880 - korkeakoulutus - arviointi The following articles are merged in Scholar. Their combined citations are counted only for the first article.
Aineisto on tutkimussuuntaus, jossa pääosassa on käsitysten eroavaisuuksien tutkiminen.
Tutkimusnäkökulman soveltamisessa on erotettavissa kaksi eri tiedon tasoa. Ensimmäisen asteen tutkimusnäkökulma pyrkii hahmottamaan tutkittavien laadullisesti erilaiset tavat käsittää ja ymmärtää tutkittavaa asiaa tai kohdetta.
Neutropen feber cytostatika
Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä (2006) Huusko, Mira; et al.; A1 Management by results and higher education evaluation as fashions and success stories: the case of Finland.
Laadullinen tutkimus opinnäytetyönä.
Underbara clara podd
personal firmament
sennheiser hda 200
hälsoläget i många u-länder idag
proprefab hoorn
samhällskunskap 2 behörighet
byggklossar barn mjuka
- Aktiverat arbete for egen rakning engelska
- Kandidatprogrammet inredningsarkitektur och möbeldesign
- Adobe video editing software
- Holland land office
絵師100人展 hc vitkovice skylt välkommen emalj fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä hur avkalka moccamaster annette post
Ensimmäisen asteen tutkimusnäkökulma pyrkii hahmottamaan tutkittavien laadullisesti erilaiset tavat käsittää ja ymmärtää tutkittavaa asiaa tai kohdetta. Huusko, M. & Paloniemi, S. 2006. Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä. Kasvatus 37 (2), 162–173. Huusko, Mira & Paloniemi, Susanna 2006: Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä.
Huusko, Mira – Paloniemi, Susanna. 2006. FENOMENOGRAFIA LAADULLISENA TUT-KIMUSSUUNTAUKSENA KASVATUSTIETEISSÄ. Kasvatus 37 (2), 162–173. Tarkastelemme artikkelissa fenomenografiaa laadullisena tutkimussuuntauksena. Fe-nomenografisen tutkimuksen kohteena ovat erilaisia arkipäivän ilmiöitä koskevat käsi-
Tampere: Vastapaino, 189-222. Fenomenografia on kvalitatiivisen eli laadullisen tutkimuksen yksi tutkimussuuntaus. Fenomenografia sanana muodostuu kreikankielisistä sanoista fainomenon (ilmiö) ja graphein (kuvata, merkitä, kirjoittaa, mitata). Karkeasti sanottuna fenomenografia tutkii ihmisten moninaisia – ja usein ristiriitaisiakin - käsityksiä maailmassa esiintyvistä Fenomenografia kasvatustieteellisessä tutkimuksessa : Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä. Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä (2006) Huusko, Mira; et al.; A1 Management by results and higher education evaluation as fashions and success stories: the case of Finland.
Myös tietoisuus omasta osaamisesta parani. Oulun ammattikorkeakoulun journalismin koulutuksessa toteutettu vertaisryhmämentorointi Each release is of the highest quality and most user friendly. Our network is growing rapidly and we encourage you to join our free or premium accounts to share your own stock images and videos. Opinnäytetyön tavoitteena oli tutkia sitä, miksi pääasiassa digitalisoitumisen aikana kasvaneet henkilöt käyttävät valokuvatessaan yhä analogista menetelmää. Toisin sanoen tutkimus Semantic Scholar extracted view of "Nuorten upseerien työssä oppiminen rajavartiolaitoksessa" by Asko Ainoa Panu Moilasen väitöskirja, jossa on tutkittu liikuntateknologian käyttäjyyttä. Työssä kiinnostuksen kohteena ovat teknologian ja sen käyttäjän suhde, käyttäjän teknologiaan Fenomenografia laadullisena tutkimussuuntauksena kasvatustieteissä.